中國校外教育工作年鑒2005-2006（PDF版） |
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上傳時間： |
2011-03-06 |
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87 |
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2005-2006（為何年鑒的內容年度跟名稱年度不一致？） |
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| 資料簡介： |
一、《中國校外教育工作年鑒》是一部全面反映中國校外教育現狀及發展的大型工具書。該書得到了全國青少年校外教育工作聯席會議辦公室的高度重視和支持。自《中國校外教育工作年鑒(2005-2006)》(以下簡稱《年鑒(2005-2006)》)開始，全國青少年校外教育工作聯席會議辦公室作為校外教育年鑒指導單位，加強對校外教育年鑒的指導。
二、《年鑒(2005-2006)》較全面、系統地分門別類介紹了2005-2006年我國校外教育的政策法規、場所建設、科研成果、管理成果、活動成果、社會化發展成果、對外交流與合作各個領域的發展成就;收錄、介紹了全國31個省、自治區、直轄市的校外教育發展情況及成就。《年鑒(2005-2006)》結合兩年來我國教育事業的進程和發展，以校外教育領域為背景，圍繞未成年人思想道德建設的中心任務和青少年學生校外活動場所的建設與管理情況，對我國校外教育的整體面貌作了年度性的概括記錄。
三、《年鑒((2005-2006)》共分三大部分:總論，各省、自治區、直轄市校外教育，附錄。
1.“總論”部分以“領導講話”、“中共中央、國務院文件”、“中央有關部門文件”、“有關校外教育機構文件”、“全國性工作會議”、“地方性工作會議”以及校外教育各個領域情況介紹諸部分組成。其中“中央有關部門文件”部分依據頒布機構的級別序列編排，按中共中央、國務院法規文件，國務院各部委、辦、局文件次序編排。
2.“各省、自治區、直轄市校外教育”部分依據國家行政區劃排列。《年鑒(2005-2006)》基本沿革了《年鑒(2004)》的編排體例，采取了強調個案、演繹整體的編輯方法，重點介紹地區性校外教育單位，以求綜合地反映各省、地區的校外教育現狀及發展。除北京市外(北京市以行政區劃編排)，各省市以“綜述”、“校外教育單位”兩部分組成，重點收錄了各校外教育單位的相關統計資料，力求通過重點校外教育單位的單元統計，反映局部地區的校外教育整體面貌;凡在《年鑒(2005-2006)》中首次介紹的校外教育單位，對其基本情況和歷史發展都有所介紹。
3.鑒于中國校外教育理論體系的暫不完整性，《年鑒(2005-2006)》在反映校外教育各門類的詞條設置上，采取了較為靈活的辦法，未作硬性的統一處理。其原則是:①遵從校外教育領域的慣例、習慣用法;②對于同一門類的若干不同的分類方法，采取了取其一而兼顧其他的綜合處理，力求科學、準確地反映當代校外教育的發展軌跡。
4.“附錄”部分由“命名及表彰”、“校外教育工作紀事”兩部分組成。其中，“命名及表彰”部分收錄了教育部、共青團中央、國家體育總局、中國科協、全國少工委、中國教育學會少年兒童校外教育分會等機構有關校外教育系統先進個人和單位的部分表彰決定;“校外教育工作紀事”部分重點收錄了2005-2006年校外教育領域有影響的事件。
四、資料的收集和使用。《年鑒(2005-2006)》各部分由各級校外教育機構和各省級青少年宮協會、校外教育機構共同撰稿。部分稿件由編輯委員會邀請的校外教育領域的專家、學者撰寫。各校外教育單位的稿件除由上述兩種渠道提供外，部分稿件由校外教育單位提供。根據《中華人民共和國著作權法》有關規定，《年鑒(2005-2006)》稿件內容一律本著文責自負的原則，由撰稿人承擔相應責任。對于支持、幫助《年鑒(2005-2006》編纂出版工作的專家、學者和社會各界人士，編輯委員會在此一并表示謝忱。
五、為更好地宣傳、介紹各地校外教育單位2005-2006年未成年人思想道德建設工作情況和全國青少年學生校外活動場所建設及管理情況，((年鑒(2005-2006))以彩色宣傳頁形式介紹了全國有影響的若干家校外教育單位的突出業績，并設“2005-2006年少年兒童校外教育活動成果”專章。其編排體例一律依國家行政區劃次序編排。 |
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