中國校外教育工作年鑒2014-2015（PDF版） |
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上傳時間： |
2016-09-14 |
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86 |
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2013-2014（為何年鑒的內容年度跟名稱年度不一致？） |
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| 資料簡介： |
一、《中國校外教育工作年鑒》是一部全面反映中國校外教育現狀及發展的大型工具書，自2001年開始編纂。該書得到了全國青少年校外教育工作聯席會議辦公室的高度重視和支持。自2007年開始，全國青少年校外教育工作聯席會議辦公室作為校外教育年鑒指導單位，加強對校外教育年鑒工作的指導。在各省市青少年校外教育聯席會議辦公室和全國各級校外教育機構的大力支持和通力合作下，《中國校外教育工作年鑒(2014一2015》(下文簡稱《年鑒(2014一2015》)正式出版。
二、《年鑒(2014-2015)》較全面、系統、分門別類介紹了2013-2014年我國校外教育的政策法規、場所建設、科研成果、管理成果、活動成果、社會化發展成果等各個領域的發展成就;收錄、介紹了全國31個省、自治區、直轄市校外教育的發展情況及成就，對我國校外教育的整體面貌作了年度性的概括記錄。
三、《年鑒(2014-2015)》共分三大部分:總論，各省、自治區、直轄市校外教育，附錄。
1.“總論”部分以“重要講話和言論”“中央有關部門文件”“教育工作會議”以及校外教育各個領域情況介紹諸部分組成。其中“中央有關部門文件”“教育工作會議”部分依據頒布機構的級別序列編排，按國務院各部委、辦、局文件次序編排。
2.“各省、自治區、直轄市校外教育”部分依據國家行政區劃排列。各省內按行政區劃以地級市為章節編排，省內各地市選取有一定影響和代表性的校外教育機構的活動情況進行介紹。基本上較全面系統地反映了2013-2014年全國校外教育的發展情況。
3.根據我國校外教育理論研究工作現狀，《年鑒(2014-2015》在反映校外教育各門類的詞條設置上，采取了較為靈活的辦法，未作硬性的統一處理。其原則是:①遵從校外教育領域的慣例、習慣用法;②對于同一門類若干不同的分類方法，采取了取其一而兼顧其他的綜合處理，力求科學、準確地反映當代校外教育的發展軌跡。
4.“附錄”部分由“命名及表彰”“校外教育工作紀事”"2013-2014年校外教育活動成果展示”三部分組成。其中，“命名及表彰”收錄了中央文明辦、教育部、全國婦聯、中國教育學會少年兒童校外教育分會等機構有關社會教育和校外教育方面的先進個人及單位的部分表彰決定;“校外教育工作紀事”重點收錄了2013-2014年校外教育領域有影響的事件;"2013-2014年校外教育活動成果展示”以彩頁宣傳頁的形式重點介紹了兩年來全國有影響的若干家校外教育單位的突出業績。各校外教育機構一律依國家行政區劃次序編排。
四、資料的收集和使用。《年鑒(2014-2015》總論部分稿件由編輯委員會邀請的校外教育領域的專家、學者撰寫。分論各省市部分由各省教育行政單位、青少年校外教育聯席會議辦公室以及各省級青少年宮協會、省級校外教育學會及各級校外教育機構共同撰稿。根據《中華人民共和國著作權法》有關規定，《年鑒(2014-2015》稿件內容一律本著文責自負的原則，由撰稿人承擔相應責任。在此，編輯委員會對于支持、幫助《年鑒(2014-2015》編纂出版工作的專家、學者和社會各界人士一并表示謝忱。 |
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